龙江多元赋能强师 打造“学研创行”型队伍

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    教师竞技赛获得国家级6项、省级30项、市级108项；省“百千万人才”培养对象2名、南粤优秀教师2名，区级教坛新秀19名；龙江补贴教育高层次人才奖最高达100万元……
    龙江狠抓教师队伍建设工作，重点打造“学研创行”型教师团队，实施特色教师“十百千万”成长工程，重奖星级校长、星级学科教师和星级班主任，今年积极响应实施“四好工程”，打造“好教师”，通过一系列“强师”举措，致力建设一支高素质、专业化、创新型的教育铁军，有效推动龙江教育高质量发展。


    聚力教研  提升教师教学水平
    11月24日-25日，为大力推进“科研强师”工程，加快优秀青年教师成长，助推“教坛新秀”和“骨干教师”的培养，佛山市教育局与华南师范大学粤港澳大湾区教师教育学院，于龙江外国语学校共同开展佛山市青年教师培训暨双减背景下课堂教学改革活动，致力于增强教师的科研能力和课堂教学能力，推动佛山市教育的高质量发展。这两天的活动，两个场地每个时段分别有300人实地参加了听课、评课和研讨过程，全天观看直播人次接近15万人次。

    24日下午，专家理论集中培训在龙江外国语学校举行，主要邀请教育专家、学者举办帮助青年教师探索和解决教学教研实践中的问题。现场，华南师范大学粤港澳大湾区教师教育学院副校长柴少明，华南师范大学教育管理研究所所长、华南师范大学教授、博士生导师吴宏超，龙江教育线党委副书记、镇教研室副主任黄顺娇等领导参与活动。
    活动现场，吴宏超教授对“双减”背景下中小学教师如何做好教学科研作出指导，并深入分析了“双减及五项管理”**的过程和意义，指出对教学科研和学校管理的影响。“‘双减’是全国使用最强而有力的资源来推动的政策，也是我们距离教育改革成功率最近的一次。”吴宏超教授表示。
    25日，为期一天的龙江镇中小学同课异构活动，主要由龙江镇青年教师与大湾区中小学名师参加同课异构，并组织学员观摩学习，在观摩与反思中提升教学能力。此外，还特设课例研讨环节，在同课异构现场，专家同步观课、现场评课，与教师面对面深入剖析课例，解读精彩课堂。
    “感觉40分钟的课堂很快就结束了。”在八年级物理课现场，龙山中学邹晓雯老师和广州市江南外国语学校彭妙老师带来的课题《质量》精彩纷呈，让人回味无穷。内容有理论知识讲解、实验过程、图片示例、有奖竞猜、拓展延伸等课程设计。华南师范大学副教授周少娜对两位老师的课堂设计十分赞赏，她表示，通过两位老师丰富的课堂设计可以看出十分用心，通过生活情景的渗透，通俗易懂，丰富多彩，妙趣横生，大大提高了学生学习积极性和课堂质量。
    黄顺娇在致辞中表示，本次活动给佛山市教育科学规划青年教师成长专项课题100位主持人、龙江镇“十百千万”成长工程全体学员以及龙江镇青年教师，带来教科研实践研究、立足“双减”政策背景下的课堂应怎样实施教学、如何从有效实效走向高效高质的明确性指导，对国家政策深入解读以及为如何落实培养学生发展核心素养提供良好的学习机会。
    近年来，龙江聚力创新教研格局，完善镇域教研体系，建构镇域教育教学教研新格局。2020年11月，龙江镇教育教学研究中心正式成立，在教师专业成长、改进教学方式、研究学生学习和成长规律、着力推进课程教学改革、开展教学诊断与改进、加强课程教学资源建设、培育推广优秀教学成果等方面充分发挥其服务、指导、引领作用。此外，龙江创建“3＋N”区域联合教研机制，以“多校协同，片区组团；同学段联盟，跨学段联合；对标优秀导师，指导教研教改”教研模式推动镇域教育教学研究，提升教师的专业水平和学校教育教学质量。

    内培外引  多元赋能逐层强师
    2月-5月中小学校长专业培训；2月-5月小学数学、英语，初中物理、化学、英语5个学科骨干教师理论+实操培训；2月27日-3月13日，连续5个周六周日，组织全镇1200多名教师接受礼仪形象培训；1月-5月先后5次组织“3+N”共同体学校各类成员参加培训、经验分享会……龙江力求通过分层、分类、分科培训，造就高质专业教师队伍。
    据悉，仅2020学年第二学期，龙江就精准策划安排各层、各类、各科教师培训活动近30场。以“干部培训—种子培训—全员培训-专项培训”，分层实施，对口培训，重点突出，收效显著。
    此外，“十百千万”成长工程项目是龙江教师培训的重头戏，借助市教科所和华南师大等力量，拟打造一批名教师、名校长和适应未来发展的新型现代化学校。该培训工程从行政干部和各学科青年教师中遴选出年轻、发展潜力大的对象进行培养，通过三年培养使其成为龙江镇领军人物和各学科带头人，为龙江教育高质量发展提供人才储备和智力支撑。“十百千万”成长工程形成具有龙江特色的教师培养模式，造就一批层次分明、结构优良、各具风格的名优校长和教师队伍。
    据悉，“十百千万”成长工程项目一是多形式培训，线上+线下相结合，通过高校专家引领、实践导师带领、教师社区互助的方式，促进龙江镇基础教育提质增效，实现培训所确定的各项目标；二是针对性培训，在培养之初，收集各学员的个人职业发展规划，在导师团队一对一的指导下，结合培养对象的具体情况，有针对性地制定个人职业发展规划；三是创新培训方式，在培训中，实行名师带领学科教师（即“1+N”模式），组成教师专业发展社区，通过专题讲座、入校听课、点评教学、指导教研课题实施、开展名校长名师工作室交流等方式，全面促进教师的专业发展；四是实施有效考核，包含开展一项教学研究课题、参加一项教学比赛、赴名校跟岗听课5天、一年录制三次教学视频，导师将线上观看学员的视频教学情况，进行线上的点评和指导。
    另外，“一学科一导师”项目研究也大大提高龙江教师培训质效。据悉，龙江镇“3＋N”区域联合教研的五个共同体中，小学的语文、数学、英语学科，初中的语文、数学、英语、道法、历史、政治、物理、化学学科，从“物色学科导师——制订集研方案——建立集研模式——指导资源研编——提炼课型模式”，开启“一学科一导师”的项目研究，力求为龙江镇教学质量提效。

    动能叠加 激发广大教师积极性
    一直以来，龙江高度重视教育事业发展，始终把教育摆在优先发展的战略地位，始终把办好人民满意的教育作为最大的民生。近年来，龙江更是把“办教育”作为龙江五大重点工程之一，千方百计加大教育投入，优化教育资源配置，持续改善办学条件。为此，龙江镇不仅计划投入超15亿元用于校舍扩容提质三年攻坚行动，还连续三年投入1000万元用于奖教奖学，激发广大教师员工的积极性。
    据悉，龙江着力构建促进校长、教师梯级成长机制，完善骨干名师成长激励机制，每年开展星级校长、星级学科教师、星级班主任评选认定办法。其中，校长、教师星级设置分五个梯级，龙江镇每年对任期内星级校长、副校长、学科教师、班主任给予奖励。龙江还建立星级校长、副校长、学科教师、班主任成长档案，作为完善考核和管理依据。同时积极开展针对不同发展阶段的校长和教师研训与培养，促进校长、教师专业化、梯级化发展。进一步明确星级职责，切实保障各类星级人才，特别是四星级、五星级人才发挥示范、指导、引领、辐射作用。
    记者了解到，龙江镇教研中心设立教研共同体工作成效专项奖励，于4月开展教学设计、课堂练习、周小测、单元命题、综合知识命题等教学资源评选；6月初进行教研共同体优秀个人的评选。同时，督促各个教研共同体依据《龙江镇“3＋N”区域联合教研工作成效奖励办法》，结合学校教师绩效方案，建立“体内”符合校情、师情的激励机制。
    在龙江镇2021年教育工作大会暨第二十五届奖教奖学颁奖典礼上，设置了6大类共18个奖励项目，对尊师重教先进单位和个人、先进学校和幼儿园、优秀教研团队、教育教学优秀工作者、优秀中小学生和家长，以及满30年教龄的教师等一一进行了表彰，激励他们继续为龙江教育事业奋勇拼搏。荣获表彰的龙江外国语学校语文老师杜美兰说：“我越来越感受到能成为龙江的一名教师，是倍感幸福的一件事。我坚信只要大家齐心协力，发扬教育铁军精神，龙江教育定能迎来更灿烂的明天。”


来源：顺德新闻网-珠江商报

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致力建设一支高素质、专业化、创新型的教育铁军，有效推动龙江教育高质量发展。

小嗯

龙江的教育一定会变得越来越好

芬啊

与时俱进，提升教师教学水平，培养更符合时代发展的优秀人才